О чём говорит экспериментальная полиглоссия

Гри­го­рий Каза­ков, док­тор англий­ско­го язы­ко­зна­ния (PhD, Япо­ния), про­фес­сор кафед­ры ино­стран­ных язы­ков и линг­ви­сти­ки Мос­ков­ско­го гума­ни­тар­но­го уни­вер­си­те­та, доклад­чик от Рос­сии на Съез­де поли­гло­тов (Polyglot Gathering) 2017 г. в Бра­ти­сла­ве.

В этом выступ­ле­нии будет пред­став­ле­на «выжим­ка» из дан­ных поли­глос­сии как нау­ки, объ­ек­том кото­рой явля­ют­ся мно­го­языч­ные зна­ния и кото­рая пыта­ет­ся понять когни­тив­ные про­цес­сы, поз­во­ля­ю­щие поли­гло­там доби­вать­ся их выда­ю­щих­ся резуль­та­тов. Я поста­ра­юсь пока­зать, что имен­но прак­ти­че­ский опыт поли­гло­тов гово­рит о при­ро­де осво­е­ния язы­ка, и попро­бую отве­тить на вопро­сы «кто такой поли­глот?», «что озна­ча­ет знать язык?», «как изме­рить зна­ние язы­ка?», «сколь­ко язы­ков может знать чело­век?», «за какое вре­мя мож­но достичь функ­ци­о­наль­но­го уров­ня вла­де­ния ино­стран­ным язы­ком?» и «как изу­чать язы­ки более эффек­тив­но?». Я рас­ска­жу о таких вещах, как «закон семи», основ­ной закон, фор­му­ла и эта­пы осво­е­ния язы­ка, иерар­хия учеб­ных мате­ри­а­лов и диа­па­зон затрат вре­ме­ни, необ­хо­ди­мых для дости­же­ния поли­гло­тиз­ма. В ходе выступ­ле­ния будут так­же озву­че­ны неко­то­рые резуль­та­ты дис­кус­сий, состо­яв­ших­ся на Съез­де поли­гло­тов 2017 г. в Бра­ти­сла­ве.

Пуб­ли­ка­ции Г. Каза­ко­ва об осво­е­нии язы­ков и поли­глос­сии доступ­ны здесь:
https://mosgu.academia.edu/GrigoryKazakov